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适用专业：语文教学
适用年级：大学
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论文编号：201483
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论文-农村中学生阅读状况及相应对策，共14页，13086字
摘要
新课程标准明确规定，中学生每学年应完成一定的阅读量。阅读在中学教学已被提到重要日程，语文乃百科基础，阅读是提高语文教学重要途径。阅读和学习对于农村中学生扩展知识，充实精神生活，促进个性全面健康发展，完善中学生心灵和人格，激发中学生的创造力和想象力。引导中学生走上正确的人生道路，应该阅读内容健康、思想积极的著作。从而展示人类生活和谐、美好的前景，鼓励中学生热爱生活，热爱社会，热爱学习。但目前尤其农村中学生阅读现状令人深思。
关键词：农村中学生 阅读现状 课外读物 对策 解决方案
农村中学生阅读的现状
高尔基说：“凡是我所有的好东西，都要归功于书。”阅读是获取知识的重要手段。这一点也体现在教育中。在现今的语文教学中，阅读教学是致关重要的一部分。阅读教学包括两个部分，一是课内阅读，一是课外阅读。课内阅读是指在课堂内，学生在老师的指导下进行的阅读活动。课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，是激发学生学习兴趣，培养学生的语文能力，尤其在提高低年级学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重要作用。
传统教学模式
首先，语文课上，不少教师就是不肯少讲，总是不相信学生，舍不得花时间让学生自己去自主阅读。一堂课，学生读书的时间往往只有可怜的几分钟，大部分时间都被老师繁琐的分析频繁的提问所占去。正如苏霍姆林斯基批评的那样：“学生在课堂上阅读的很少，而关于阅读的谈话却很多”。其次，由于受应试教育的严重影响，学生课业负担过重，教师搞的是题海战术，家长热衷的是请家教，这样，就苦了我们的学生，每天的作业要做到晚上9点到10点（甚至更晚），第三，部分家长和教师对学生课外阅读的认识不够，他们不但不鼓励学生读书，而且阻止学生阅读课外书籍。
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发表于 2012-3-22 18:15:00
